社会本位的德育目的观是什么
社会本位的德育目的论主张德育的目的应以社会的利益为出发点，认为教育的主要任务是培养能够适应社会需求、对社会做出贡献的个体。这一理论认为，个人的发展必须服务于社会的需要，社会价值高于个人价值。
关键观点：
社会利益为出发点 ：德育的目的在于促进社会整体的稳定和发展。
个体作为原料 ：个人被视为教育加工的原料，其发展必须服从于社会的整体需要。
培养合格公民 ：教育旨在培养能够成为合格公民和社会成员的人才。
国家视角 ：教育被视为国家的事业，其评价标准在于对社会发展的贡献。
代表人物：
涂尔干 ：强调社会秩序和规范的重要性。
凯兴斯坦纳 ：主张教育应为国家培养所需要的人才。
理论基础：
人的全面发展理念 ：强调个体的道德、智力、情感等全面发展。
社会主义荣辱观 ：倡导符合社会主义价值观的道德观念。
依法治国思想 ：认为德育应与国家的法律法规相结合，培养遵纪守法的公民。
现实困境：
道德社会化与个体强制 ：社会本位德育可能导致对个体的强制，忽视个体的自由和自主性。
社会问题的应对 ：面对社会快速发展带来的道德沦丧等问题，社会本位德育需要不断调整和完善，以适应新的社会环境
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